孩子没“规则感”没礼貌?大多是父母没有避开错误教育的“坑”

有一次带萌萌去朋友家做客,一进门萌萌就很礼貌的叫了一声阿姨。而朋友家的儿子团团,只是听到门响动的声音,抬头看了我一眼,一言不发的继续看自己的电视。

等到吃饭的时候,团团也只是放下手里的遥控,手也不洗的直接爬上桌,不等人齐就自己动起了筷子。团团和萌萌年龄上差不多,一起吃饭的人把这两孩子的行为差异看在眼里,只是笑笑的说,萌萌是个懂礼貌的小淑女,而团团是个调皮的淘气包。

其实,懂教育的人都会觉得团团的行为,并不只是淘气而已,更多的是没有规矩的表现。后来在和朋友交谈的时候,谈到了这件事情。

朋友对我的教育理念感到诧异,她说,“孩子才那么小,什么都不懂,教那么多规矩有什么用!”但是事实并不是这样,正是因为孩子小,所以才需要父母用规矩来告诉他们什么可以做,什么不可以做。其实很多父母和团团妈妈一样,都走入了不需要特意培养孩子“规则感”的误区。

所谓“规则感”是指在做出任何行为选择和动作时,都受到一定的规章和制度要求,进行下一步动作。并且不管经历了什么。

都要尽可能的去维护这个制度和规定,并不会去打破它。但由于规矩都是通过生活经验后天制定的,所以孩子的规则感在形成过程中,受到各个因素的影响。

在综艺《妈妈是超人》中,马雅舒也会通过拒绝孩子的方式,来进行一定的规则教育。但是,节目中虽然马雅舒一直都在说“不可以”,但是女儿米娅会不把它当成禁止的行为指令,全然不顾禁止继续做。

就比如米娅想出去玩,本来不同意的她,会因为孩子的倒地大哭,妥协出门;米娅想吃一块糖,她也会因为孩子的再三请求,转变拒绝的立场。她在节目中,甚至自己提过,她大概是一个很能妥协的妈妈。

而其实这种错误的处理,正是让她的话对于孩子越来越没有威慑力的重要原因。英国教育家托马斯·阿诺德说:父母的言行就是无声的老师,自觉或不自觉的榜样,强有力地发挥着潜移默化的作用。

由于父母对于规则的不遵守,会导致在他们看来,父母的所谓规则可以通过哭闹和请求来进行改变,他们也并不是一定要遵循。而这种错误教育下,他们的规则感就会慢慢的被削弱。

心理学家鲍恩曾提出一个理论,即“自我分化”,指的是个体能够将理智与情感、自我与他人分开的能力。孩子是“自我分化”水平较低的个体,其行为只能依据情绪反应,在处理问题时极容易受情绪影响而缺乏理性判断。

很多父母其实会规定孩子上桌吃饭之前,必须要洗手。但实际上,当孩子真正饿了,或者看到自己喜欢吃的菜的时候,就会自动的省去这个步骤,一个健步的爬上桌。

在实施规则的时候,面临着自己“我现在想做”和“我现在要去做”的事情间选择的能力,这时候,父母就需要进一步强化他们的规则意识,让他们行为举止更加的合理。

所谓的“手表效应”,是指拥有两块或者两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间,反而会制造混乱,让看表的人失去对准确时间的信心。

其实很多家长,受到当今教育理念的影响,都会对孩子进行规则教育。但却因为爸爸妈妈和爷爷奶奶的教育理念的不一致,导致真正的规则教育派不上用场。

妈妈和孩子约定了不能吃糖果,但是爷爷为了让孩子开心,总是会从外面给孩子带各式各样的糖果。就会毫不犹疑的答应孩子。爷爷总会以“小孩子,不要用那么多条条框框去限制他。”的理由。

来反对爸爸妈妈的规则教育。很多次这种本该好好遵守的规则,却被爷爷奶奶屡次打破时,让孩子不知道到底该听从谁,让对孩子的规则教育一直达不到实质性效果。

心理学家鲁道夫·德雷克斯说:生活有了界限和范围,才会更规律。孩子也能对生活有预知和期待,从而感到愉快。

“爱孩子”和“立规矩”其实并不是两者必须二选一的单选题,有些父母会害怕,过多的规矩会给孩子的天性带来约束。但其实不然,父母制定的规矩,只是在孩子行为选择上,做出一些基本的正确的引导。

心理学家把孩子的安全感称为人心理的免疫系统,孩子的安全感是人格建立的基础。安全感是一个孩子接受这个世界的温度的基本感觉。

充满安全感的孩子,他们的行为选择和心态发展上,也会表现得更加的积极乐观。在孩子慢慢接触这个世界的过程中,孩子安全感的培养不一定只是来自于家庭,还有一大部分是源于他们对世界的感知。

比如在上车的时候,他们会因为想上去抢位置,不按照秩序排队,很多人都会因为这个孩子不懂礼貌,就另眼看他,甚至还会说“怎么有这样的孩子。”

而没有规则感的孩子,其实并不会觉得自己是不懂礼貌的,因为他们本身就没有规则的意识。他们会不知道源于什么原因,就得到了别人的不喜欢。

所以他们在这个过程中,会渐渐失去安全感。甚至很多人因为孩子并不懂规矩,而慢慢的远离他,而这一切的现象都不利于孩子真正的融入社会。

研究表明,优秀的孩子大多都具备自我管理能力。培养孩子的自我管理能力,其实也需要教给孩子一定的规矩,对他们的行为进行一定的约束。培养他们处理问题的能力,以及告诉他们要对自己的行为负责。

上周,带萌萌去逛超市时,路经杯子区的时候。我就提醒萌萌,不要用手去触碰杯子,杯子很容易打碎。但是如果你想看,也需要注意一点。

但是萌萌还是不小心打碎了一个杯子,她蹲在那里看着碎片,不知所措。我便走过去跟她说,虽然你是不小心打碎的,也要为你的错误买单。你去找阿姨把这里清理了,并且跟阿姨说,你会买下这个杯子。因为你没有钱,妈妈帮你付款。

但是你需要帮妈妈扫一个礼拜客厅来抵押。而萌萌自从那次以后,知道自己不懂规矩的行为带来的后果后,行为处事也更加的小心翼翼了,越发的拥有责任感。

心理学家威廉·詹姆斯说:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。父母在这个过程中,要通过对孩子正确的行为指导,不断的培养孩子拥有“规则感”的习惯。

父母在给孩子制定规则的时候,必须先尊重孩子的想法,听取孩子的建议,让孩子参与到规则制定中来,并且还要告诉孩子,为什么要遵守规则。

除此之外,父母制定的规则,一定要与孩子的心智发展和年龄认知相结合,渐渐的将行为上的规则,变成孩子性格上的自律。

比如当在路上碰到别的叔叔阿姨时,要主动问好;每天早上起床的时候,要把自己的被子叠起来;不小心碰到别人的时候,也要跟别人说一句对不起……从一件件简单的小事抓起,让孩子明白遵守规则的重要性。

综艺《爸爸去哪儿》里,节目刚开始之前,记者需要进入吴尊家进行采访,但是不巧孩子正在睡觉,吴尊也没有应节目组要求,去把孩子叫醒。

当大女儿醒来了,想要进弟弟房间去吵醒弟弟时,吴尊没有同意,并且一直在提醒女儿,不可以打扰别人睡觉,哪怕是弟弟也不行。

其实一个简单的动作的背后,却是父母给孩子树立的坚持遵守规则的模范。像上文中提到的演员马雅舒一样,她在规则面前的一味的妥协,换来的米娅更多次的不守规矩。很多时候,如果父母都不对共同制定的规则,进行严格的遵守的话,孩子会让孩子并不理解规则的边界。

延迟满足的意思是为了追求更大的利益,满足更大的需求,主动放弃眼前的诱惑,可以忍受时间上的等待的心理活动。

孩子对于一件事物,往往总是表现,我想要就必须现在就要的心理。而延迟满足正是在拉长满足孩子心理需求的时间线上,培养孩子对于自我情绪的管理能力。

这样让他们以后在处理“我想做”和“不能做”的斗争上,也更有控制能力。比如,孩子下午想去游乐场,妈妈就可以告诉孩子。

如果现在就去游乐场,那我们晚上就不能去了;或者我们晚上去,现在不去。给孩子选择,让孩子自己可以管控自己的情绪和行为选择。

心理学上罗森塔尔效应,就是指当人们对于做一件事情的积极期望,会使得达到更好的实现效果。当孩子遵守规则的时候,父母及时的进行表扬和肯定,会给孩子带来积极的心理暗示。也会让他提高遵守规则的意识,他们在以后的生活中,他们会表现得更加愿意去遵守规则。

每一个孩子都需要父母用心积极的去引导他们的行动,因为他们的认知范围和能力是有限度的,如果不进行积极的培养,他们很可能会越发的不守规矩,不受控制,对于他们未来的性格养成,是后患无穷的。